2020年云南成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考點：物質(zhì)環(huán)境

2020年云南成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考點：物質(zhì)環(huán)境

　　1.簡述水生動物的水平衡調(diào)節(jié)機制?

　　答：(1)海洋魚類(低滲)：低滲：體內(nèi)滲透壓低于體外，水分向外擴散，鹽分進入體內(nèi)。通過食物、代謝水和飲水獲得水，多種多樣的泌鹽組織排出多余的鹽分。(問題：a環(huán)境水勢低，體內(nèi)水分滲出體外b飲水補充，帶入鹽分導(dǎo)致體內(nèi)鹽分增高。解決辦法：a飲水b離子泵泵出離子c排尿排出離子)

　　(2)淡水魚類(高滲):高滲：體內(nèi)的滲透壓高于體外，水由環(huán)境中向體內(nèi)擴散，體內(nèi)的鹽分向外擴散。通過排泄作用排出多余的水，鹽分通過食物和組織攝入。(問題：a環(huán)境水分滲入體內(nèi)b排出水分帶出鹽分導(dǎo)致體內(nèi)鹽分喪失。解決辦法：a不飲水b鹽腺吸收鹽分c排清尿)

　　(3)等滲：體內(nèi)和體外的滲透壓相等，水和鹽以大致相等的速度在體內(nèi)外之間擴散。僅排泄失水，通過食物、飲水、代謝水獲得水，泌鹽器官排出多余的鹽分。

　　(4)變滲(洄游魚類)：洄游性魚類來往于海、淡水之間，其參透調(diào)節(jié)兼具高滲和低滲兩種特征：依靠腎臟調(diào)節(jié)水，在淡水中排尿量大，在海水中排尿量少，在淡水中大量吞水，以補充水;鹽的代謝依靠鰓調(diào)節(jié)，在海水中排出鹽，淡水中攝取鹽。

　　2、水生植物有三類：(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。

　　3、水生植物的特點是通氣組織發(fā)達。

　　4、根據(jù)植物與水分的關(guān)系，陸生植物又可分為(濕生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。

　　5、旱生植物的特點是根系發(fā)達。

　　6、水生動物對水分的適應(yīng)(主要是魚類)，主要通過調(diào)節(jié)體內(nèi)的(滲透壓)來維持與環(huán)境的水分平衡。

　　7、溯河洄游魚類對環(huán)境的適應(yīng)最主要表現(xiàn)是滲透壓由低向高調(diào)節(jié)。

　　8、在淡水生活的魚類，其滲透壓一般屬于(高滲)型。(填高滲、低滲或等滲)

　　9、最利于植物生長的土壤質(zhì)地是(壤土)。

　　10、最有利于植物生長的土壤結(jié)構(gòu)是(片狀結(jié)構(gòu))。

　　11、在強風(fēng)地區(qū)生長的植物，其結(jié)構(gòu)特征一般類似于(旱生植物)。

　　12、在土壤有機質(zhì)分解轉(zhuǎn)化及土壤團粒結(jié)構(gòu)形成過程中，起主要作用的一類生物是(微生物)。

　　13、組成土壤的各種顆粒組合的百分比，稱為(土壤質(zhì)地);土壤顆粒排列形式、孔隙度及團聚體的大小和數(shù)量稱為(土壤結(jié)構(gòu))。

　　14、在單向風(fēng)的影響下，樹木對風(fēng)適應(yīng)的明顯形態(tài)特征是(旗冠)。

　　15、以魚類為例，論述水生動物如何維持與環(huán)境的水分平衡。